Uji Model Kesejahteraan Psikologis Remaja dalam Masa Pandemi COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.35814/mindset.v1i01.2584Kata Kunci:
kesejahteraan psikologis, pandemic, remajaAbstrak
COVID‑19 membuat dunia mau tak mau berhenti sesaat. Pandemi memasang batas-batas di depan pintu rumah, merombak budaya dan kenormalan manusia sebagai makhluk sosial. Model kesejahteraan psikologis remaja dalam masa pandemi Covid-19 ini adalah isu utama penelitian ini. Penelitian ini menggunakan sequential mixed method. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan model kesejahteraan psikologis remaja dalam masa pandemi Covid-19 ini. Melalui uji model ini, diharapkan dapat diketahui berbagai keterkaitan antar variabel yang mempengaruhi kesejahteraan psikologis remaja, yang meliputi efikasi diri (ED), kecerdasan emosional (KE), peer attachment (PA), dukungan sosial (SS), kebermaknaan hidup (ML), dan resiliensi. Pengumpulan data kuantitatif menggunakan tujuh skala yang melibatkan 849 partisipan sedangkan pengumpulan data kualitatif menggunakan observasi, wawancara terhadap 55 partisipan dan 17 nara sumber dan metode netnografi pada 25.000 tweets. Tahap pertama penelitian menunjukkan bahwa hasil uji kecocokan model SEM menunjukkan model struktural yang diusulkan dalam penelitian ini fit dengan nilai RMSEA sebesar 0,012. Ditemukan 25 hipotesis yang menolak H0, berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel independen terhadap variabel dependen. Sementara dua hipotesis, yaitu hipotesis null H4 dan H14 diterima yaitu kecerdasan emosional dan kebermaknaan hidup tidak berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan psikologis. Dalam tahap kedua penelitian, ditemukan bahwa jenis gangguan kesejahteraan psikologis yang dialami remaja selama masa pandemi Covid-19 ini meliputi berbagai gangguan kecemasan, gangguan mood/perasaan, gangguan obsesif kompulsif. Intervensi yang untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis remaja dalam pandemi Covid-19 ini, meliputi teknik logoterapi Medical Ministry, Paradoxical Intention, Dereflection dan Existential Analysis serta dilakukannya psikoedukasi yang terbukti secara signifikan dan mampu meningkatkan kesejahteraan psikologis remaja dalam masa pandemi Covid-19.
Referensi
Bastaman, H. D. (2007). Logoterapi: Psikologi untuk Menemukan Makna Hidup dan Meraih Hidup Bermakna. Jakarta: Rajawali Pers.
Dragun, R., Vecek, N. N., Maredic, M., Pribisalic, A., Divic, G., Cena, H., Polasek, O., & Kolcic, I. (2021). Have lifestyle habits and psychological well-being changed among adolescents and medical students due to COVID-19 lockdown in Croatia? Nutrients, 19(97), 1-18. https://doi.org/10.3390/nu13010097
Kumar, R. (1999). Research methodology. SAGE Publications.
Malhotra, N. (2007). Marketing research: An Applied Orientation (5th ed.). Pearson Education Limited.
Mustikasari, D. (2019). Hubungan efikasi diri dengan kesejahteraan psiokologis remaja yang tinggal di panti asuhan. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Puspitasari, P. (2020). Pengaruh Kelekatan Terhadap Kesejahteraan Psikologis Yang Dimediasi Oleh Resiliensi Pada Remaja Dengan Orang Tua Bercerai Di Kota Bandung. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Soputan, S. D. M., & Mulawarman, M. (2021). Studi kesejahteraan psikologis pada masa pandemi COVID-19. COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 2(1). 41-51.
Spector, P. E. (1992). Summated Rating Scale Construction An Introduction. CA Sage.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J., & Jiang, F. (2020). Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreak. The Lancet, 395(10228), 945-947. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547-X.
Wiguna, T., Anindyajati, G., Kaligis, F., Ismail, R. I., Minayati, K., Hanafi, E., & Pradana, K. (2020). Brief research report on adolescent mental well-being and school closures during the COVID-19 Pandemic in Indonesia. Frontiers in Psychiatry, 11, 1157. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.598756
WHO. The Global Strategy for women’s, Children’s, and Adolescents’ Health (2016-30). (2015). Available online at:http://www.who.int/lifecourse/partners/global-strategy/ewec-globalstrategyreport-200915.pdf?ua=1 (accessed September 7, 2020).
