Stres dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Pelaku Cyberslacking
DOI:
https://doi.org/10.35814/mindset.v13i02.4271Kata Kunci:
Cyberslacking, prokrastinasi akademik, stres akademikAbstrak
Pembelajaran jarak jauh memberikan keleluasaan bagi mahasiswa untuk melakukan beberapa hal dalam waktu yang bersamaan termasuk di dalamnya perilaku cyberslacking. Cyberslacking adalah perilaku individu yang menggunakan internet pada saat perkuliahan untuk hal-hal yang tidak terkait dengan apa yang sedang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh stres akademik terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa pelaku cyberslacking. Partisipan pada penelitian ini adalah 454 mahasiswa pelaku cyberslacking pada saat pembelajaran jarak jauh berlangsung. The Academic Procrastination Scale digunakan untuk mengukur prokrastinasi akademik dan The Academic Stress Inventory digunakan untuk mengukur stres akademik. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa stres akademik memiliki peranan terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa pelaku cyberslacking.
Referensi
Akbulut, Y., Dursun, Ö. Ö., Dönmez, O., & Şahin, Y. L. (2016). In search of a measure to investigate cyberloafing in educational settings. Computers in Human Behavior, 55, 616–625. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.0 02
Antara. (2021, Agustus 27). Pelajar butuh dukungan sosial saat belajar jarak jauh. Okezone. https://edukasi.okezone.com/read/2021/08/27/65/2462260/pelajar-butuh-dukungan-sosial-saat-belajar-jarak-jauh
Argaheni, N. B. (2020). Sistematik review: Dampak perkuliahan daring saat pandemi covid-19 terhadap mahasiswa Indonesia. Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, 8(2), 99-108. https://doi.org/10.20961/placentum.v8i2.43008
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal. (2017). Konsep stres akademik siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan . 5(3), 143-148. https://doi.org/10.29210/119800
Burhan, M. N. I. (2020). Perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa (Studi pada mahasiswa prodi pendidikan ilmu pengetahuan sosial fakultas ilmu sosial universitas negeri makassar. Publication No. ISSN 123-4567. Doctoral dissertation: Universitas Negeri Makassar.
Díaz-Morales, J. F., Ferrari, J. R., & Cohen, J. R. (2008). Indecision and avoidant 70 procrastination: The role of morningness-eveningness and time perspective in chronic delay lifestyles. Journal of General Psychology. https://doi.org/10.3200/GENP.135.3.228-240
Du Plessis, M. (2019). Coping with occupational stress in an open distance learning university in South Africa. Journal of Psychology in Africa, 29(6), 570-575. https://doi.org/10.1080/14330237.2019.1689466
Fauziah, H. H. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokartinasi akademik pada mahasiswa Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. PSYMPATHIC: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2, 123– 132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453
Ferrari, Joseph R., Johnson, J. & McCown, W. (1995). Procrastination and Task Avoidance. New York, USA: Plenum Press.
Geokçearslan, S., Mumcu, F.K., Haslaman, T., Çevik, Y.D. (2016). Modelling smartphone addiction: The role of smartphone usage, self-regulation, self-efficacy and cyber-loafing in university. Computers in Human Behaviour, 63, 639-649. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.091
Hadriana, Sri. (2018, Desember 14). Soal 77% Mahasiswa Mengakui Prokrastinasi Akademik, Ini Solusi dari Ketua Konseling Unhas. Identitasunhas. https://identitasunhas.com/soal-77-mahasiswa-mengakui-prokrastinasi-akademik-ini-solusi-dari-ketua-konseling-unhas/#:~:text=Terbukti%2C%20hasil%20survei%20yang%20telah,pekerjaan%20yaitu%2062%2C8%20persen.
Hasanah, U., Fitri, N. L., Supardi, S., & Livana, PH. (2020). Depression among college students due to the COVID-19 pandemic. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(4), 421. https://doi.org/10.26714/jkj.8.4.2020.421-424
Huan, V. S., Yen, L. S., Ang, R. P., & Ching, W. H. (2006). The influence of dispositional optimism and gender on adolescents perception of academic stress. Adolescence. 41(163).
Hussain, I., & Sultan, S. (2010). Analysis of procrastination among university students. In Procedia-Social and Behavioral Sciences. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.385
Indriyani, S., & Handayani, N. S. (2018). Stres akademik dan motivasi berprestasi pada mahasiswa yang bekerja sambil kuliah. Jurnal Psikologi, 11(2), 153-160. https://doi.org/10.35760/psi.2018.v11i2.2260
Khoirunnisa, R. N., Jannah, M., Dewi, D. K., & Satiningsih, S. (2021). Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 11(3), 278-292. https://doi.org/10.26740/jptt.v11n3.p278-292
Lin, Y. M., & Chen, F. S. (2009). Academic stress inventory of students at universities and colleges of technology. World Transactions on Engineering and Technology Education, 7(2), 157-162.
Livana, PH., Mubin, M. F., & Bathomi, Y. (2020). Tugas pembelajaran penyebab stres mahasiswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203-208.
Maharani, I. & Budiman, A. (2020). Hubungan stress akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa dalam masa pandemi. Prosiding Psikologi, 6 (2), 693-699. http://dx.doi.org/10.29313/.v6i2.24257693
McCloskey, J. D., & Scielzo, S. A. (2015). Finally!:The development and validation of the academic procrastionation scale. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23164.64640
Nitami, M., Daharnis, D., & Yusri, Y. (2015). Hubungan motivasi belajar dengan prokrastinasi akademik siswa. Konselor, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.24036/02015416449-0-00
Pertiwi, G. A. (2020). Pengaruh stres akademik dan manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(4), 738-749.
https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i4.5578
Purnomo, S. A. (2013). Hubungan antara internal locus of control dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa angkatan 2008 yang menghadapi skripsi di fakultas ilmu pendidikan universitas negeri surabaya. Jurnal Penelitian Psikologi., 1(2).
Putri, R. M., Oktaviani, A. D., Utami, A. S. F. H., Ni’maturrohmah, Addiina, A, H., & Nisa Hoirun (2020). The relationship of distance learning and somatoform disorder with stress levels of uin syarif hidatullah jakarta students. Indonesian Journal of Health Promotion and Behavior, 2(1), 38-45. https://doi.org/10.47034/ppk.v2i1.4003
Ramadhan, R.P., & Winata, H. (2016). Prokrastinasi akademik menurunkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper). 1(1), 154-159. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3260
Retno, S. W., Handayani, I., & Abdullah, A. (2016). Hubungan stress dengan prokrastinasi pada mahasiswa. Psikovidya, 20(1), 32-39.
Revendra, A., & Duryati, D. (2022). Hubungan antara stres akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa di kota padang. Socio Humanus, 4(1), 72-86.
Sagita, D. D., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan self efficacy, motivasi berprestasi prokrastinasi akademik dan stres akademik mahasiswa. Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik). 1(2), 43. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52
Setyowati, E., Santosa, H., & Biantoro, Y. (2020). Upaya menurunkan prokrastinasi akademik melalui layanan konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik pada peserta didik kelas XI TKJ di SMK Ma’Arif 1 Nanggulan. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 957–965.
Tuckman, B.W. (2005). Relationship of academic procrastination, rationalizations, and performance in a web course with deadlines. Psychological Reports,96(3). 1015-1021. https://doi.org/10.2466/pr0.96.3c.1015-1021
Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self regulated learning perspective. Journal of Educational Psychology, 95, 179-187. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.1.179
Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik. Psyche Journal. 13(2), 235-239. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i2.84
Zakiyah, N., Hidayati, F. N. R., & Setyawan, I. (2010). Hubungan antara penyesuaian diri dengan prokrastinasi akademik siswa sekolah berasrama SMP N 3 Peterongan Jombang. Jurnal Psikologi UNDIP Volume 8, 8.
Antara. (2021, Agustus 27). Pelajar butuh dukungan sosial saat belajar jarak jauh. Okezone. https://edukasi.okezone.com/read/2021/08/27/65/2462260/pelajar-butuh-dukungan-sosial-saat-belajar-jarak-jauh
Argaheni, N. B. (2020). Sistematik review: Dampak perkuliahan daring saat pandemi covid-19 terhadap mahasiswa Indonesia. Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, 8(2), 99-108. https://doi.org/10.20961/placentum.v8i2.43008
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal. (2017). Konsep stres akademik siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan . 5(3), 143-148. https://doi.org/10.29210/119800
Burhan, M. N. I. (2020). Perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa (Studi pada mahasiswa prodi pendidikan ilmu pengetahuan sosial fakultas ilmu sosial universitas negeri makassar. Publication No. ISSN 123-4567. Doctoral dissertation: Universitas Negeri Makassar.
Díaz-Morales, J. F., Ferrari, J. R., & Cohen, J. R. (2008). Indecision and avoidant 70 procrastination: The role of morningness-eveningness and time perspective in chronic delay lifestyles. Journal of General Psychology. https://doi.org/10.3200/GENP.135.3.228-240
Du Plessis, M. (2019). Coping with occupational stress in an open distance learning university in South Africa. Journal of Psychology in Africa, 29(6), 570-575. https://doi.org/10.1080/14330237.2019.1689466
Fauziah, H. H. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokartinasi akademik pada mahasiswa Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. PSYMPATHIC: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2, 123– 132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453
Ferrari, Joseph R., Johnson, J. & McCown, W. (1995). Procrastination and Task Avoidance. New York, USA: Plenum Press.
Geokçearslan, S., Mumcu, F.K., Haslaman, T., Çevik, Y.D. (2016). Modelling smartphone addiction: The role of smartphone usage, self-regulation, self-efficacy and cyber-loafing in university. Computers in Human Behaviour, 63, 639-649. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.091
Hadriana, Sri. (2018, Desember 14). Soal 77% Mahasiswa Mengakui Prokrastinasi Akademik, Ini Solusi dari Ketua Konseling Unhas. Identitasunhas. https://identitasunhas.com/soal-77-mahasiswa-mengakui-prokrastinasi-akademik-ini-solusi-dari-ketua-konseling-unhas/#:~:text=Terbukti%2C%20hasil%20survei%20yang%20telah,pekerjaan%20yaitu%2062%2C8%20persen.
Hasanah, U., Fitri, N. L., Supardi, S., & Livana, PH. (2020). Depression among college students due to the COVID-19 pandemic. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(4), 421. https://doi.org/10.26714/jkj.8.4.2020.421-424
Huan, V. S., Yen, L. S., Ang, R. P., & Ching, W. H. (2006). The influence of dispositional optimism and gender on adolescents perception of academic stress. Adolescence. 41(163).
Hussain, I., & Sultan, S. (2010). Analysis of procrastination among university students. In Procedia-Social and Behavioral Sciences. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.385
Indriyani, S., & Handayani, N. S. (2018). Stres akademik dan motivasi berprestasi pada mahasiswa yang bekerja sambil kuliah. Jurnal Psikologi, 11(2), 153-160. https://doi.org/10.35760/psi.2018.v11i2.2260
Khoirunnisa, R. N., Jannah, M., Dewi, D. K., & Satiningsih, S. (2021). Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 11(3), 278-292. https://doi.org/10.26740/jptt.v11n3.p278-292
Lin, Y. M., & Chen, F. S. (2009). Academic stress inventory of students at universities and colleges of technology. World Transactions on Engineering and Technology Education, 7(2), 157-162.
Livana, PH., Mubin, M. F., & Bathomi, Y. (2020). Tugas pembelajaran penyebab stres mahasiswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203-208.
Maharani, I. & Budiman, A. (2020). Hubungan stress akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa dalam masa pandemi. Prosiding Psikologi, 6 (2), 693-699. http://dx.doi.org/10.29313/.v6i2.24257693
McCloskey, J. D., & Scielzo, S. A. (2015). Finally!:The development and validation of the academic procrastionation scale. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23164.64640
Nitami, M., Daharnis, D., & Yusri, Y. (2015). Hubungan motivasi belajar dengan prokrastinasi akademik siswa. Konselor, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.24036/02015416449-0-00
Pertiwi, G. A. (2020). Pengaruh stres akademik dan manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(4), 738-749.
https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i4.5578
Purnomo, S. A. (2013). Hubungan antara internal locus of control dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa angkatan 2008 yang menghadapi skripsi di fakultas ilmu pendidikan universitas negeri surabaya. Jurnal Penelitian Psikologi., 1(2).
Putri, R. M., Oktaviani, A. D., Utami, A. S. F. H., Ni’maturrohmah, Addiina, A, H., & Nisa Hoirun (2020). The relationship of distance learning and somatoform disorder with stress levels of uin syarif hidatullah jakarta students. Indonesian Journal of Health Promotion and Behavior, 2(1), 38-45. https://doi.org/10.47034/ppk.v2i1.4003
Ramadhan, R.P., & Winata, H. (2016). Prokrastinasi akademik menurunkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper). 1(1), 154-159. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3260
Retno, S. W., Handayani, I., & Abdullah, A. (2016). Hubungan stress dengan prokrastinasi pada mahasiswa. Psikovidya, 20(1), 32-39.
Revendra, A., & Duryati, D. (2022). Hubungan antara stres akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa di kota padang. Socio Humanus, 4(1), 72-86.
Sagita, D. D., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan self efficacy, motivasi berprestasi prokrastinasi akademik dan stres akademik mahasiswa. Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik). 1(2), 43. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52
Setyowati, E., Santosa, H., & Biantoro, Y. (2020). Upaya menurunkan prokrastinasi akademik melalui layanan konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik pada peserta didik kelas XI TKJ di SMK Ma’Arif 1 Nanggulan. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 957–965.
Tuckman, B.W. (2005). Relationship of academic procrastination, rationalizations, and performance in a web course with deadlines. Psychological Reports,96(3). 1015-1021. https://doi.org/10.2466/pr0.96.3c.1015-1021
Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self regulated learning perspective. Journal of Educational Psychology, 95, 179-187. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.1.179
Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik. Psyche Journal. 13(2), 235-239. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i2.84
Zakiyah, N., Hidayati, F. N. R., & Setyawan, I. (2010). Hubungan antara penyesuaian diri dengan prokrastinasi akademik siswa sekolah berasrama SMP N 3 Peterongan Jombang. Jurnal Psikologi UNDIP Volume 8, 8.
Unduhan
Diterbitkan
2022-12-12
Terbitan
Bagian
Articles
Cara Mengutip
Stres dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Pelaku Cyberslacking. (2022). Jurnal Ilmiah Psikologi MIND SET, 13(02), 176-188. https://doi.org/10.35814/mindset.v13i02.4271
